Воспитание силы воли ребенка.

   Огромное внимание необходимо уделить развитию силы воли у ребенка, так на мой взгляд, именно она и помогает справляться с трудностями и страхами возникающими на жизненном пути любого человека. Думаю, перед читателем не стоит вопрос о пользе и смысле развития такой черты характера. И понятно то, что вред сила воли приносит минимальный, если не исключает его вовсе. Как же ее воспитать? Во-первых, как было указано выше, родители должны собой являть пример для подражания, постоянно поясняя ребенку пользу от ее наличия и вред возможный из-за отсутствия. Сформировать у ребенка стремление быть похожим на его прототип, если это не папа или мама, то в полне подойдет литературный персонаж или кто-нибудь еще.

   Еще вопрос к читателю. Какой поступок наиболее прост, дурной или хороший? Не возникает сомнений, что для чего то хорошего необходима определенная сила, которая позволит ущемить прихоти на данный момент для достижения какой-либо цели

   Суть и заключается в том, что от родителей и зависит то, какой будет сила воли у их чада. Нормальный человек не ходит под себя, не ест руками, не ступает на газоны и так далее и тому подобное. Вот и в детстве любой ребенок приобретает необходимые волевые навыки, которые конечно же различаются от семьи к семье. И на разницу в развитии силы воли ребенка в первую очередь влияют семья и окружение. Маленький пример. Горничные гостиниц заметили такую особенность, что постояльцы чаще всего оставляют после себя в номере "разруху".Понятно, клиент платит, имеет право и не думать о чем бы то ни было. Но, если постоялец- немец, то, как правило, номер даже не надо и убирать. Почему же немцы так себя ведут? Причем почти все без исключения, и почему так не делают не ирландцы, не англичане, и тем более американцы? Участвует ли сила воли в действии немца, который, зная что можно палец о палец не ударить, все равно убирает за собой? Конечно и сервис они требуют соответствующий, но это другой вопрос. Нас же интересует мотивация их поведения. У немца возникает желание убирать номер после себя, причем, могу лишь предположить потому как сам не немец, что у них сформирована достаточно четкая мотивация к данному поведению. Учитывая особенности немецкого менталитета, можно предположить что такие "немецкие" качества, как педантичность, пунктуальность, и прилежание в труде и много других воспитаны из поколения в поколение. Иностранцы, проведя в Германии некоторое количество лет становятся похожими на коренных жителей страны, а их второе поколение и вовсе тяжело отличить. Но впервые попавшему в Германию туристу бросается в глаза пресловутый немецкий порядок, их педантичность и пунктуальность. Сие заставляет полагать что генетически механизм если и влияет на формирование особенностей характера вышеперечисленных черт, то не значительно. Схожие мысли и по поводу языкового развития приезжих. Во втором, а тем более в третьем поколении невозможно отличить местного от эмигранта по произношению и по поведению тоже.

   Представьте себе жизнь немецкого ребенка. С самого рождения он видит свой дом в идеальном порядке, поддерживаемым мамой. Отец, приходит точно вовремя. Так же и гости, приходят точно в назначенный час. Если же происходит какой то случай, заставляющий родителей, знакомых, друзей и вообще кого бы то нибыло отступить от общепринятых правил, то ребенок видит порицание опоздавших и не сдержавших слово, видит страдания тех кто допустил ошибку, и их старание исправится. В добавок он получает хорошую взбучку за свои ошибки похожего толка, чувствует гнев и негодование со стороны родителей. Вопрос к читателю, каким человеком вырастет ребенок, воспитанный в такой атмосфере? Думаю, не возникнет сомнений в объяснении мотиваций его поведения.

   Придется вернуться к основному двигателю поведения, а именно желанию. Для того что б достигнуть положительной эмоции или же избежать отрицательной, нужно изменить мир в соответствии с желанием. Однако часто на пути к удовлетворению возникаю различные прогнозируемые и не совсем препятствия. Для того, чтоб их преодолеть нужно определенное количество энергии. Потеря энергии- процесс, который вызывает негативную эмоцию. Особенно когда человек потратил много калорий, а результат оказался нулевым. Вместе с фрустрацией от неисполненного желания возникает усталость. Однако при достижении цели, исполнении желания, положительная эмоция перекрывает негатив от усталости, а, возможно даже суммируется с ним, превращая из плохого в хорошее. Т.е если ребенок долго и упорно учился игре на гитаре, ему болели пальцы, он не шел гулять на улицу, а упорно осваивал блатные аккорды, то, оказавшись во дворе в центре внимания девчонок, он испытает огромное удовольствие, которое компенсирует лишения и тяготы репетиций.

   Однако, как же довести ребенка до того, чтоб он смог отложить второстепенное и сосредоточится на основном? Скорее всего начинать нужно с малого, но, видимо, никаких возрастных ограничений не существует. Даже взрослые могут разрабатывать свою силу воли, однако мы остановимся на детях. Во-первых, какой будет заложена жизненная установка, таким и будет поведение вашего воспитанника. Из наблюдений за 6-7 месячным ребенком напрашивается следующий тезис: силу воли вполне возможно развивать уже с этого возраста. Девочка только училась ползать и делала это кое-как. Ни для кого не секрет, что для ребенка очень хорошим мотивом двигаться будет желание получить любимую игрушку. Когда ребенка клали на живот, то само собой он ползти не хотел, однако стоило только положить перед ним игрушку, как он отчаянно напрягаясь и кряхтя пробирался несколько десятков сантиметров и достигал желаемого. Со временем игрушку клали дальше и дальше. Через несколько дней она была в состиянии преодолеть всю комнату, что б получить то что хочется взять в руки. Дальше больше. Игрушку клали на кресло, и что вы думаете, она начала самостоятельно подниматься. Конечно пришлось пару раз помочь ей. Приходилось поддерживать во время стояния, чтоб не ударилась падая. Теперь она поднимается сама. Тем не менее читатель задаст правомерный вопрос: а где же здесь проявление силы воли? Как же, ребенок не остается в сидячем положении и всячески протестует если родители пытаются усадить, хотя сидячее положение более удобное.

    Вернемся к схеме формирования желания. Субъект=>Прогноз=>Деятельность=>Препятствие=>Деятельность(преодоление препятствия)=>Результат=>Удовлетворение. Необходимо поподробнее остановиться на деятельности направленной на преодоление препятствия на пути исполнения желания. Так родители в состоянии ставить преграды на пути к исполнению желания, то они должны учесть некоторые ньюансы. Препятствие не должно быть не преодолимым, в протином случае ребенка ожидает фрустрация, и вместе с ней он будет сомневаться в своих возможностях. Если же фрустрации будут следовать одна за другой, то потом перед любой проблемой, даже самой незначительной ребенок будет пасовать. Скорее всего он будет рассматривать ее как преграду, одолеть которыю невозможно.

   Однако препятствие не должно быть легким, по тому как это может дать ребенку повод думать об обладании им способностей, кторых у него на самом деле нет. Часто через чур заботливые родители изо всех сил оберегаю ребенка о тпреживания им негативных эмоций, если они видят что их чадо не может добиться каких то результатов в той или иной сфере, они могут сделать это вместо него, или же утверждать что ему это не надо, и что он и так достаточно хорош. Конечно это работает, но только до той поры, пока ребенок не покинет отчий дом и не столкнется сo vzrosloj жизнью, реалии которой не терпят ни каких оправданаий. В действительности важен только результат, и особенно заботливые родители, пытаясь убереч' ребенка от переживания не самых приятных моментов в жизни, часто оказывают ему "медвежью услугу". Взрослые из таких семей как правило плохо уживаются в коллективе испытывая зависть к успешным и по-настоящему трудолюбивым соратникам.

   Мы отвлеклись. Что же развивает силу воли? Поскольку сила воли определяет способность противостоять различным негативным эмоциям на пути к исполнению какого-либо желания. Очень многое во власти родителей. Поскольку они могут влиять на формирование жлания, то они же могут и сооружать преграды на пути к его достижению. Прием достаточно прость. На пути к первому желанию должна быть легко преодолимаяй преграда. Второе желание должно отмечено большим количеством калорой на него затраченным. Далее по нарастающей, но в любой момент времени родители должны помнить что желания ребенка должны соответствовать его реальным возможностям, в противном случае это приведет к нарушению развития. Родители должны всегда помнить, что неудобства, связанные с получением чего-нибудь- основное условие мира, и ничего не достатеся просто так. Ребенок должен уяснить что проблему можено решить, но для этого не достаточно просто просить или клянчить, капризы тоже не работают. Результатов добиваются упорные и настойчивые.

    Такую точку зрения очень хорошо понимают те кто занимается спортом, и не просто качается, а работает на результат. Бегуны и плавцы прекрасно осведомлены о беспристрастности секундомера, штангисты- о непреклонности земного притяжения, гонщики сведущи в особенностях механики и тоже не расчтывают на чудеса. И только лежащий на диване, с банкой пива в руке ждет выигрыш в лотерею или какое-нибудь другое чудо, которое сделает его лучше всех. И эти все не догадываются какой он на самом деле. К сожалению большинство таких людей так и проводят свою жизнь, уповая на волшебство и не прилагая никаких усилий к достижению хоть чего-нибудь.

    далее     содержание

Автор страницы Вадим Осм.2008. E-mail: osvadimos@gmail.com(напесать афтару)