Воспитание.

   Воспитание- процесс формирования знаний, необходимых для оптимального развития человека в соответствии с его биологической программой распространения. Читатель уже знаком с ней из написанного выше. В идеале ставится такая задача перед воспитанием, но, как показывает практика, то, как правило, это банальная передача собственного опыта, зачастую не самого рационального. Основной опорой развития ребенка служит генетический потенциал, но ключевую роль в развитии играет социум или окружение. Иными словами, от количества и качества предоставленной ребенку информации зависит характеристика его личности. Можно привести аналогию. На заводе собирают автомобиль по установленному чертежу. Сборка комплектующих происходит на конвейере при помощи отлаженных механизмов, с использованием того же чертежа. Несколько серийных автомобилей отбирается и проводится тюнниг. Доработанные или "заряженные" модели только внешне напоминают исходные, но по своим характеристикам они превосходят стандартные модели на порядки. Однако, для того, чтоб удалось усовершенствовать серийную модель, необходимо вложить некое количество труда и времени, как, впрочем, и денег. Соответственно и цена и качество таких авто взлетает. Так и у людей, считающих, что ребенок сам все возьмет и узнает, как правило, так и случится. Но те родители, которые обратят пристальное внимание на развитие ребенка и всячески поспособствуют его личностному росту, рискуют вырастить человека гораздо более организованного и успешного. К сожалению, в современном обществе наметилась тенденция воздействия чрезмерной нагрузки на ребенка, зачастую не сопоставимой с его возможностями и не имеющей практического применения в будущей жизни. Все от того, что у родителей перед глазами нет стройной системы, доступно и понятно все объясняющей. И как следствие: ребенок подвергается интеллектуальным репрессиям, при которых качество образования довольно высокое, но у ребенка нет так называемого детства. Зачастаюю родители хотят от свого малыша, чтоб тот успел и в танцах, и научился хорошо рисовать, и успевал в математике и языках. Круглый отличник- мечта любых родителей. А тели это знания, которые действительно необходимы в жизни. Или может более насущной становится пробелама, когда нужно проявить силу характера и сказать нет, когда предлагают пойти на преступление? Или же развитие навыков общения и взаимоуважения становится одним из самых значительных моментов определяющих и проффессиоальную деятельность и успех в личной жизни? Ни чему такому не учат в школе, не т ни одного предмета, кторый обяснял бы ребенку, как и почему нужно отказатся от дурных привычек, почему нужно защищать девушку и держать себя в руках приличий.

   Необходимо привести несколько аргументов в пользу того что от воспитнаия зависит очень много, так как скептически настроенные родители не устают повторять, что все в ребенке заложено от природы и не следует вмешиваться. Как пример, рассмотрим разницу в уровне развития европейцев и африканцев, проживающих в местах происхождения, и как меняются взгляды и поведение африканца, попадающего в обстановку с европейским образом жизни. Не в коем случае не хочу умалить интеллектуальные возможности тех или других, но качество образования заметно отличается от европейского. Количество школ, не говоря уже о высших учебных заведениях, показывает разницу в доступности образования. Думаю читатель осведомлен в разнице уровня жизни, если же нет, то он может посмотреть некоторые характеристики в любом справочнике. Во первых, обратите внимание на то, что приехавшие несколько лет назад эмигранты ведут себя в соответствии с привычками и обычаями той страны, из которой приехали. Это наиболее ярко выражается в манере одеваться, продуктах потребляемых в пищу, музыке. Так как то, что мы видим- только малая часть ментального айсберга сознания, и тем не менее заставляют нас с вами делать выводы о структуре мышления. Эмигранты во втором и более поколениях, приобретают навыки и манеру общения более адекватные стране проживания по сравнению со своими предками. След происхождения остается, но со временем угасает либо преобразуется в нечто новое. Так в Америке возникла сугубо афро-американская культура со специфической музыкой, идеологией и образом жизни. Нельзя сказать, что абсолютно вся разница зависит от африканских корней, потому как и поведение "местного" белого населения наложило отпечаток на его формирование. Т.е . данный пример позволяет предположить, что социум, который и служил информационной базой для развития вызвал изменения в личности относительно предков. Конечно роль семьи и знаний полученных в результате общения с родителями нельзя умалять, но различия в поведении и образе жизни настолько бросаются в глаза, что невозможно не брать их во внимание.Отсюда можем сделать небольшой вывод. Воспитание- процесс формирования взглядов и навыков у человека, необходимых для дальнейшей жизни и развития, в зависимости от условий среды.

   Наша цель: найти нечто оптимальное для человека, способное обеспечить наиболее рациональное развитие личности с минимальными поправками на различные условия. Учитывая особенности происхождения человека, наблюдаемые в эволюционном ракурсе, а так же обращая внимание на потенциальные физические и психические ресурсы и особенности, вполне реально попытаться найти мотивы для развития и совершенствования человека.

    Необходимо обратить внимание читателя на то, что человек является частью социума, и без него не может выполнять те функции, которые заложены в нем и генетически и посредством воспитания. И может не все обречены на смерть в случае сходном с ситуацией Робинзона Крузо, но утрата многих человеческих качеств гарантирована. Среднего человека, как структурную единицу общества можем сравнить с клеткой в организме, он выполнят определенную функцию и влияет на жизнь общества, но его смерть не так сильно отражается на изменении в социальных процессах. Оданко, если тот же человек начинает жить в свое удовольствие, потакая своим эгоистическим прихотям, забирая ресурсы других членов общества, то получается яркая аналогия с процессом раковой опухоли в организме. Суть идеи в том, что и воспитание должно быть основано на развитии оптимального уровня кооперации и взаимодействия с членами социума, для развития общества как единого целого, двигающегося к одной, общей для всех цели. Опять же как и в аналогии с организмом, если абсолютно все клетки работают для достижения одной цели, то только в этом случае у всего организма есть шансы на выживание и рост без патологий. Помимо сотрудничества внутри человеческого общества, необходимо направить силы на сотрудничество в рамках всей биосферы. Звучит громко, но на самом деле вполне выполнимая задача. Конечно животные с их интеллектом не предрасположены к взаимодействию, как, впрочем, и многие люди, то роль координатора мог бы взять на себя достаточно образованный человек. Как минимум обязан направлять свою деятельность по наименее разрушающему руслу. В настоящий момент ситуация складывается так, что человек представляет собой не структурную единицу биосферы, а ее болезнь. Наша обязанность- повернуть процесс разрушения вспять ради будущих поколений.

   В то же время человеку необходимо максимально раскрыться как личности. Продолжая мысль о развитии ребенка в полноценного члена социума, можем выделить следующие качества характера, необходимые для симбиоза с другими людьми: честность, совесть, сила воли (подразумевает смелость), рациональность в поведении, доброта(???), способность к сопереживанию*

   Идея Воспитания залключается в подготовке человека к будущему, выработке оптимальной модели поведения, цель которой- распространение жизни(или как минимум сохранение). Качества характера, развитые до определенного, нужного уровня позволяют человеку приобрести универсальную стратегию поведения, гармоничную с внутренним и окружающим миром в любой ситуации. Помимо всего прочего, правильно сформированная жизненная позиция определяет направление самосовершенствования личности, так как позволяет объективно рассматривать ошибки и успехи. Для того чтоб ребенок был успешен в будущем, нужно определиться с его задачами. Чтобы ребенок еффективно выполнял программу распропстранения. Разрешите конкретизировать качества необходимые человеку.

   Во-первых, человекy для опримальной жизнедеятельности необходимо отличное здоровье, и физическое, и умственное. Конечно разделение в функциональном плане условно, так как данные аспекты взаимосвязаны и невозможны друг без друга, тем не менее для удобства рассмотрения разложим на данные составляющие. И если физическое здоровье по большей части упирается в развитие генетического потенциала развитя систем органов, то психоческое напрямую зависит от количеста и качества принятой и обработанной индивидом информации. Физическое здоровье зависит от следующих основных факторов: питание, условия проживания и образ жизни. Думаю читатель уже сейчас увидел что и питание и образ жизни- все это зависит как то того где находится человек, так и от того что он думает. Невозможно вырастить ребенка со здоровыми зубами без конца угощая его конфетами и не объясняя как правильно чистить зубы.

    Если исходить из утвержедения древних "в здоровом теле здоровый дух" то мы придем к однозначному выводу: забота о здоровье исподволь влияет на оздоровление психики. Итак, ребенок с рождения получает знания, что здоровье- самая главнаяй ценность и самое выгодное капиталовложение времени и ресурсов. Все что вредит здоровью должно быть отвергнуто. Получив такую установку еще с младенчества и поддерживая ее в течении всего становления личности, ребенок сам будет делать верный выбор в критических ситуациях.

    С психическим здоровьем несколько сложнее. Вначале необходимо обратить внимание, на то, что все-таки принято считать этитм самым психическим здоровьем или "нормальностью"? Вопрос так и не является разрешенным до сих пор, и среди психиатров превуалирует мнение, что граница ментального здоровья достаточно размыта. От части это связано со спецификой прадигмы данной области, а именно: современные психотерапевты в большинстве своем работают с людьми, у которых проявляетсай тот или иной недуг. С нормальными или здоровыми людми не проводится почти никаких исследований. В результате тот исследователь, пред взором которого вы предстаете, сам того не жалая, пытается выявить аномалию. Как вы знаете, кто ищет, тот всегда найдет, и, как правило, каждый, кто попал на прием такого специалиста, получает какой-либо диагноз. В отличие от одипломированных цпециалистов, вынужден уповать на то, что большинство из нас имеют потенциал быть совершенно нормальными, но для этого нужно приложить некоторые услия чтобы воплотить эго в жизнь. Я считаю, что нормальным является тот индивид, который наиболее эффективно выполняет то что заложено в него природой используя все имеющиеся у него рычаги. В частности мы опять возвращаемся к программе распространения живого в пространстве и времени. Для человека это подразумевает прожить жизнь здоровым и оставить после себя как можно более приспособленное к выжизанию, а следовательно и обладающего большей возможностью расппостранения. Итак, для того чтоб состояться как личности необходимо получить и научится применять знания из следуйщих сфер: первое- забота о физическом здоровье, что подразумевает правильно питание, регулярные занятия спортом, недопустимость вредных превычек, в общем все то, что помогает нам оставаться здоровыми; второе- социальные навыки, это как получение необходимых знаний в школе и в последующем учебном заведении, с целью приобретения профессии и занятия ниши в трудовом обществе, так и скурпулёзное изучение навыков общения; половое образование- развитие способностей, отвечающих за общение с противоположным полом, что может быть не только выражно в знаиях от куда дети беруться так и в том как привлеч внимание, какими характеристиками должен обладать партнер и каким образом должно проходить взаимоотношение между полами, опять же с целью оптимального выполнения програмы распространения.

   Говоря простым языком, ребенку(взрослому) необходимо желание самосовершенствоваться и задача воспитателей- сформировать достаточно сильную мотивацию развиваться в определенном направлении. Самое главное- это четкое осознание взрослыми, каким они хотят видеть своего ребенка в будущем, методично следование к цели с учетом личностных качеств ребенка и законами развития тех или иных навыков и взглядов.

   До того как перейдем к процессу воспитания, нам необходимо рассмотреть основные механизмы, благодаря которым и происходит регулирование деятельности человека. Не стоит "изобретать велосипед", так как природа предоставляет нам огромный арсенал орудий, зная как действуют которые, можем довольно успешно развивать человека в том направлении, в которым мы считаем необходимым.

    далее     содержание

Автор страницы Вадим Осм.2008. E-mail: osvadimos@gmail.com(напесать афтару)